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瞧一瞧:华为邓泰华出席第三届中国计算机教育大会-电子发烧友网

发布时间:2022-04-11 20:57:40 阅读: 来源:平移门厂家
瞧一瞧:华为邓泰华出席第三届中国计算机教育大会-电子发烧友网 华为邓泰华出席第三届中国计算机教育大会-电子发烧友网

在第三届中国计算机教育大会上,教育部-华为“智能基座”联合工作组副组长、华为副总裁、计算产品线总裁邓泰华作主题报告。

他指出:教育部-华为“智能基座”,以最新的技术培养人才,以创新的人才引领产业。在教育部的指导下,智能基座联合工作组依托产业前沿技术,助力高校开展教学改革,通过建设新课程,落实新实践,发展新模式,推进计算产业人才发展。

以下为邓泰华演讲全文

各位领导、各位老师、各位嘉宾,大家好!

很高兴与大家相聚在中国计算机教育大会。我谨代表“教育部-华为智能基座联合工作组”给大家分享智能基座的成果和思考。

随着千行百业数字化的深入和智能化的升级,涌现出多样化的应用场景和差异化的需求,多样性算力应运而生。同时,多样性算力进一步激发了多样性应用的创新,数据与算力相互促进,多样性算力需求快速增长。

计算产业迎来架构创新的黄金十年。在硬件架构上,传统以CPU为中心的架构,正在走向以数据为中心的对等计算架构;同时,重算力场景牵引集群计算正成为业界创新高地。在软件架构上,云化、集群化带来计算基础软件升级变革契机,以单机为锚点走向多机多核多算力的面向数据中心的原生架构。人工智能的快速发展将进一步加速计算体系架构创新和生态的重塑。

华为构建面向通用计算的鲲鹏计算产业,面向人工智能的昇腾AI计算产业,以及面向数字基础设施操作系统的欧拉开源生态,聚焦基础软硬件创新,打造开放生态,推动计算产业发展。

人才是产业发展的关键,高校是人才的摇篮。教育部和华为2020年联合发起“智能基座”产教融合协同育人基地项目,以最新的技术培养人才,以创新的人才引领产业,首批布局72所高校。智能基座联合工作组协同计算机教指委、各试点高校和华为,投入高校教师、技术专家、软硬件设备、资金等资源,支持72个“智能基座”项目建设。一年多以来,已经建设了100多个教学实践平台,成立了72个智能基座社团,赋能3000多个老师,开设1300多门课程,覆盖20多万学生。

在教育部的指导下,智能基座联合工作组依托产业前沿技术,助力高校开展教学改革,主要从建设新课程、落实新实践,发展新模式等三个方面推进计算产业人才发展。

建设新课程,同步最新产业技术

以最新产业趋势、最新产业技术和最新产业实践为基础,开展新课程建设。

聚焦计算机、人工智能、软件工程和电子信息等四个专业,联合教指委,识别出12门通用计算核心课程和10门人工智能核心课程,将鲲鹏、昇腾等前沿技术融入教学大纲,以新技术建设新课程,促进计算机本科教育课程改革。

开发系列化的新教学资源。与高等教育出版社合作,规划21本“新一代人工智能”和“计违法建设行为强拆有补偿吗
算机教指委系统能力”系列教材,已出版6本;与清华大学出版社合作,规划20多本智能计算系列教辅,已出版12本;与CMOOC合作,规划23门精品慕课,已经上线12门。

开发新教学案例。依托产业一线的实践案例,结合专业课程的建设思路,开发系列化教学案例。在教学一线的老师们,通过教学实践,进一步开发出结合前沿技术的新教学案例。

落实新实践,解决真实产业问题

实践在人才培养的过程中,起到至关重要的作用。我们要让高校人才在真实的产业环境中开展实践。

基于产业的真实问题和应用场景,对学生进行培养。我们开发出超过10门的创新实践课,发布大学生创新创业训练计划的产业命题。这些实践课和命题以商用案例为基础,真题真做,让学生进一步夯实课堂所学。

基于产业的真实场景,鼓励学生多做贡献。高校学生运用前沿技术和知识,与企业的工程师一起,基于真实场景解决问题,提升动手能力的同时也对产业界做贡献。去年,通过“鲲鹏、昇腾众智计划”已发布2000多个任务,今年还将再发布3000多个任务; 通过“鲲鹏、昇腾优才实习计划”已提供600多个实习岗位,今年还将提供超过1000个实习岗位。我们将持续投入“众智、优才”双计划,建立起高校学生融入产业贡献的教学实践平台。

针对部分拔尖学生,鼓励创新,挑战产业难题。我们依托教育部发布100多个产学合作协同育人项目,积极支持“互联网+”大学生创违法建筑由哪个部门强拆
新创业大赛的产业命题赛道,发布了32个命题,吸引上万人报名参赛。未来,还将发布更多的产业难题,牵引高校创新。

发展新模式,开创全新教学手段

新课程、新实践的落地,需要有新模式的支撑。

课堂教学专家化。一方面,鼓励产业专家走进校园,已有100多名鲲鹏、昇腾专家走进课堂,与学生面对面交流,激发兴趣。另一方面,持续推动高校教师“专家化”,加强教师赋能,加深教师对产业前沿技术的了解。

课外辅导社区化。通过鲲鹏、昇腾产业社区,欧拉(openEuler)、高斯(openGauss)、昇思(MindSpore)等开源社区,为学生提供学习、实践和交流的平台。学生自己寻找技术兴趣点,主动学习、快速成长。企业和学校,做好方向的牵引、支撑和服务。

教研模式多样化。通过虚拟教研室,汇聚全国优秀教师,做好核心课程建设,打造高水平的教师队伍。教育部已发布15个智能基座虚拟教研室,将围绕22门计算机核心课程开展教研工作。

随着鲲鹏、昇腾AI计算产业的快速发展,全国20多个鲲鹏、昇腾生态创新中心,20多个人工智能计算中心,将提供普惠算力和专家资源,加速计算产业人才发展。

智能基座项目在72所高校有序落地并取得丰硕成果,为新工科人才培养走出了一条产教融合的创新之路。我们还将在全国建设一批“鲲鹏&昇腾产教融合育人基地”,培养一批掌握鲲鹏政府拆迁必须要有征地批文吗
、昇腾AI根技术的计算产业人才;发布“欧拉&高斯人才发展加速计划”和“昇腾人工智能人才发展加速计划”,培养一批在细分技术领域有深入研究的专业人才。未来,依托智能基座项目的成果和经验,扩展到更多高校,共同开展计算产业人才培养,让鲲鹏、昇腾成为理工科学生的必备技能。

技术为根,人才为本,根深叶茂,本固枝荣。感谢大家对“教育部-华为智能基座产教融合协同育人基地”项目的支持和鼓励。让我们共同努力,点亮每一颗未来之星,闪耀在数字时代的星辰大海!

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原文标题:华为邓泰华:智能基座,发展新时代计算人才

文章出处:【微信公众号:华为计算】欢迎添加关注!文章转载请注明出处。

审核编辑:汤梓红